Seminário do Pnaic

Obrigada a todas por toda troca e parceria deste ano, foi bom demais estar com vocês.

Somos bem melhores quando aprendemos juntos.

Chegando ao fim...apenas um começo!

Em nosso último encontro fomos brindadas com esta linda animação - postada abaixo - que pode expressar com mais beleza o sentimento que me mobiliza agora.

Ao longo deste ano, conhecemos novas pessoas, trocamos conhecimentos, aprendemos, partilhamos, fomos pouco a pouco formando, (de)formando, (trans)formando nossos olhares, nossas práticas.

Chegamos ao fim de um momento que pode ser considerado como um novo começo para novas parcerias, novos olhares e aprendizagens para agora e para sempre. Vamos juntos?

“Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado mas, consciente do inacabamento, sei que posso ir mais além dele. Está é a diferença profunda entre o ser condicionado e o ser determinado.”  Paulo Freire (Pedagogia da Autonomia, pág.59).

Encontro 19/11/2013

A importância do registro

O registro em nossa profissão deveria fazer parte do saber fazer docente, não apenas o registro escrito, mas o imagético através de fotos e filmagens.

Este registro nos leva a reconhecer-nos como produtores de conhecimento e pode nos ajudar a reavaliar nossa prática, a tomar certa distância para afinar nosso olhar e pensarmos o cotidiano da sala de aula de novas maneiras.

Encontro 12/11/2013

Meninos e meninas com saberes, curiosidades e necessidades distintas que juntos podem ser agrupados de diversas maneiras para compartilhar e construir novos conhecimentos. Fazendo uso de diferentes suportes textuais e se expressando através de múltiplas linguagens o que lhes permite expor suas habilidades para além da aquisição dos conhecimentos de leitura e escrita, se reconhecendo como indivíduos autores e protagonistas de suas aprendizagens.

A heterogeneidade em sala de aula e diversificação de atividades

Organizei uma apresentação com imagens que possam representar um pouco da heterogeneidade e diversificação de atividades que busco viver em minha sala de aula.

Heterogeneidade e diversificação de atividades from Simone Franco

Encontro 05/11/2013

Pensando no que me mobiliza diariamente para comunicar aos parceiros no I Seminário do PNAIC em 03/12. Um breve resumo...

Diálogo sobre a experiência do planejamento compartilhado

Durante 13 anos como professora alfabetizadora, o exercício do meu saber/fazer docente vem se (trans)formando, as vivências acadêmicas de minha formação inicial, a interação com os diversos sujeitos (crianças, familiares, professores...), as expectativas impostas pela rede pública de ensino e a busca por um diálogo entre todos estes outros do mesmo eu, me levam a novas escolhas para o meu saber/fazer docente. O constante conflito que enfrento a respeito do esperado da escola, sociedade, e a real necessidade das crianças sobre o que é aprender, para além da aquisição da linguagem escrita e matemática, vêm se constituindo no diálogo vivido nestas interações. Por dez anos experienciei o diálogo cotidiano em parceria com a Professora Maria Fernanda Buciano, nomeando em sua dissertação de mestrado, defendida em 2012, um dos focos principais do nosso trabalho com o termo ‘planejamento compartilhado’ – utilizado por mim neste resumo. Com a oportunidade de continuar trabalhando com a mesma turma de alunos durante os três primeiros anos do Ciclo (de 2011 a 2013), vivencio junto as crianças a construção cotidiana de suas/nossas aprendizagens, privilegiando aspectos da formação humana a partir da escuta do que é significativo a elas aprender na escola. Trazem para a sala de aula suas curiosidades, perguntas, certezas que são elencadas em grupo e passam a fazer parte de uma lista de interesses pesquisadas através do planejamento compartilhado. O constante (re)planejamento dos estudos tem se tornado um momento de novas aprendizagens, conquistas, questões profissionais e a experiência deste desafio é o que desejo partilhar neste durante o I Seminário do PNAIC em 03/12/2013.

Encontros 22 e 29/10/2013

Usamos estes dois encontros para a elaboração de um Projeto em comum. O interessante desta oportunidade é formarmos um grupo heterogêneo com professoras de anos do Ciclo I distintos, com experiências próprias e pontos de vista particulares.

Construímos o projeto valorizando os conhecimentos produzidos por nós em sala de aula ao longo de tantos anos de experiência profissional, sobre uma nova ótica a partir dos estudos feitos com o curso do PNAIC e considerando os elementos básicos para a elaboração de projetos, como:

Título do projeto
Área do conhecimento
Trabalho interdisciplinar
Temas transversais
Tempo estimado
Produto
Conhecimentos/habilidades
Etapas
Materiais
Avaliação

Nosso projeto foi baseado na vida e obra de Vinícius de Moraes e em breve estará disponível a todos, por enquanto, fiquem com uma prévia.

Segue abaixo um vídeo montado pelo nosso grupo (professoras Débora, Lúcia, Daniela, Andréa e Simone) como material integrante do projeto.

Encontro 15/10/2013

Em 2013 durante o Seminário de Práticas da Emef. Padre José Narciso - Jardim São Marcos/Campinas., as professoras Simone Franco e Maria Cláudia Ferreira Corrêa (professora bilíngue da escola) apresentaram o resultado do projeto sobre animais de jardim desenvolvido em parceria com as crianças do 3. Ano B e da sala bilíngue. 

Este projeto contou com as seguintes etapas:

Observação das áreas verdes da escola e das moradias de cada criança.

Listagem em duplas dos animais de jardim identificados.

Divisão da turma em grupos para pesquisa de cada animal listado.

Em grupo elaboração das perguntas para pesquisa sobre cada animal.

Pesquisa em diferentes suportes: livros, revistas cientificas para crianças, internet, filmes, etc.

Organização dos conhecimentos levantados para apresentação para os demais grupos.

A seguir coloco na íntegra a apresentação feita por nós onde vocês podem encontrar algumas considerações sobre os desafios e sucessos deste projeto compartilhado.