Chegando ao fim...apenas um começo!

Em nosso último encontro fomos brindadas com esta linda animação - postada abaixo - que pode expressar com mais beleza o sentimento que me mobiliza agora.

Ao longo deste ano, conhecemos novas pessoas, trocamos conhecimentos, aprendemos, partilhamos, fomos pouco a pouco formando, (de)formando, (trans)formando nossos olhares, nossas práticas.

Chegamos ao fim de um momento que pode ser considerado como um novo começo para novas parcerias, novos olhares e aprendizagens para agora e para sempre. Vamos juntos?

“Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado mas, consciente do inacabamento, sei que posso ir mais além dele. Está é a diferença profunda entre o ser condicionado e o ser determinado.”  Paulo Freire (Pedagogia da Autonomia, pág.59).

Encontro 19/11/2013

A importância do registro

O registro em nossa profissão deveria fazer parte do saber fazer docente, não apenas o registro escrito, mas o imagético através de fotos e filmagens.

Este registro nos leva a reconhecer-nos como produtores de conhecimento e pode nos ajudar a reavaliar nossa prática, a tomar certa distância para afinar nosso olhar e pensarmos o cotidiano da sala de aula de novas maneiras.

Encontro 12/11/2013

Meninos e meninas com saberes, curiosidades e necessidades distintas que juntos podem ser agrupados de diversas maneiras para compartilhar e construir novos conhecimentos. Fazendo uso de diferentes suportes textuais e se expressando através de múltiplas linguagens o que lhes permite expor suas habilidades para além da aquisição dos conhecimentos de leitura e escrita, se reconhecendo como indivíduos autores e protagonistas de suas aprendizagens.

A heterogeneidade em sala de aula e diversificação de atividades

Organizei uma apresentação com imagens que possam representar um pouco da heterogeneidade e diversificação de atividades que busco viver em minha sala de aula.

Heterogeneidade e diversificação de atividades from Simone Franco

Encontro 05/11/2013

Pensando no que me mobiliza diariamente para comunicar aos parceiros no I Seminário do PNAIC em 03/12. Um breve resumo...

Diálogo sobre a experiência do planejamento compartilhado

Durante 13 anos como professora alfabetizadora, o exercício do meu saber/fazer docente vem se (trans)formando, as vivências acadêmicas de minha formação inicial, a interação com os diversos sujeitos (crianças, familiares, professores...), as expectativas impostas pela rede pública de ensino e a busca por um diálogo entre todos estes outros do mesmo eu, me levam a novas escolhas para o meu saber/fazer docente. O constante conflito que enfrento a respeito do esperado da escola, sociedade, e a real necessidade das crianças sobre o que é aprender, para além da aquisição da linguagem escrita e matemática, vêm se constituindo no diálogo vivido nestas interações. Por dez anos experienciei o diálogo cotidiano em parceria com a Professora Maria Fernanda Buciano, nomeando em sua dissertação de mestrado, defendida em 2012, um dos focos principais do nosso trabalho com o termo ‘planejamento compartilhado’ – utilizado por mim neste resumo. Com a oportunidade de continuar trabalhando com a mesma turma de alunos durante os três primeiros anos do Ciclo (de 2011 a 2013), vivencio junto as crianças a construção cotidiana de suas/nossas aprendizagens, privilegiando aspectos da formação humana a partir da escuta do que é significativo a elas aprender na escola. Trazem para a sala de aula suas curiosidades, perguntas, certezas que são elencadas em grupo e passam a fazer parte de uma lista de interesses pesquisadas através do planejamento compartilhado. O constante (re)planejamento dos estudos tem se tornado um momento de novas aprendizagens, conquistas, questões profissionais e a experiência deste desafio é o que desejo partilhar neste durante o I Seminário do PNAIC em 03/12/2013.

Encontros 22 e 29/10/2013

Usamos estes dois encontros para a elaboração de um Projeto em comum. O interessante desta oportunidade é formarmos um grupo heterogêneo com professoras de anos do Ciclo I distintos, com experiências próprias e pontos de vista particulares.

Construímos o projeto valorizando os conhecimentos produzidos por nós em sala de aula ao longo de tantos anos de experiência profissional, sobre uma nova ótica a partir dos estudos feitos com o curso do PNAIC e considerando os elementos básicos para a elaboração de projetos, como:

Título do projeto
Área do conhecimento
Trabalho interdisciplinar
Temas transversais
Tempo estimado
Produto
Conhecimentos/habilidades
Etapas
Materiais
Avaliação

Nosso projeto foi baseado na vida e obra de Vinícius de Moraes e em breve estará disponível a todos, por enquanto, fiquem com uma prévia.

Segue abaixo um vídeo montado pelo nosso grupo (professoras Débora, Lúcia, Daniela, Andréa e Simone) como material integrante do projeto.