Pensando no que me mobiliza diariamente para comunicar aos parceiros no I Seminário do PNAIC em 03/12. Um breve resumo...
Diálogo sobre a experiência do planejamento
compartilhado
Durante
13 anos como professora alfabetizadora, o exercício do meu saber/fazer docente
vem se (trans)formando, as vivências acadêmicas de minha formação inicial, a
interação com os diversos sujeitos (crianças, familiares, professores...), as
expectativas impostas pela rede pública de ensino e a busca por um diálogo
entre todos estes outros do mesmo eu, me levam a novas escolhas para o meu
saber/fazer docente. O constante conflito que enfrento a respeito do esperado
da escola, sociedade, e a real necessidade das crianças sobre o que é aprender,
para além da aquisição da linguagem escrita e matemática, vêm se constituindo
no diálogo vivido nestas interações. Por dez anos experienciei o diálogo
cotidiano em parceria com a Professora Maria Fernanda Buciano, nomeando em sua
dissertação de mestrado, defendida em 2012, um dos focos principais do nosso trabalho
com o termo ‘planejamento compartilhado’ – utilizado por mim neste resumo. Com
a oportunidade de continuar trabalhando com a mesma turma de alunos durante os
três primeiros anos do Ciclo (de 2011 a 2013), vivencio junto as crianças a construção cotidiana
de suas/nossas aprendizagens, privilegiando aspectos da formação humana a
partir da escuta do que é significativo a elas aprender na escola. Trazem para
a sala de aula suas curiosidades, perguntas, certezas que são elencadas em
grupo e passam a fazer parte de uma lista de interesses pesquisadas através do
planejamento compartilhado. O constante (re)planejamento dos estudos tem se
tornado um momento de novas aprendizagens, conquistas, questões profissionais e
a experiência deste desafio é o que desejo partilhar neste durante o I Seminário do PNAIC em 03/12/2013.
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